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如何进行小学语文课堂中拼音教学,帮助学生们学好拼音?

发布时间:2020-03-25  分类:sky代理招商新闻中心  作者:dadiao  浏览:2

进入小学的孩子首先接触到拼音教学。拼音学习是学生学习阅读文字、语言和课本的重要基础。只有学习拼音,掌握拼音的相关知识,才能继续学习汉字和课文。因此,让学生学好拼音对小学语文教师来说是非常重要的。拼音的组成是字母。一些学生在幼儿园就已经学会了字母,但是他们的掌握不是很牢固。有些人没有学会字母。因此,学好字母也是汉语拼音教学的一项重要工作。教师应根据学生的年龄和知识水平制定适当的拼音教学策略,并运用科学的方法在小学语文课堂上开展拼音教学。小学的拼音教学看起来很简单,但对于刚从幼儿园升官的学生来说,要在短时间内学会拼音是很困难的。因为拼音是由单词组成的,它看起来单调乏味,但是拼音的发音需要一定的技巧。有些拼音的发音和拼写很难掌握,所以学生很难学好拼音。为了提高拼音教学课堂的效率,帮助学生学好拼音,教师应善于思考,大胆尝试,采用新的课堂教学模式,合理利用身边的资源,将游戏引入拼音教学课堂,激发学生学习拼音的兴趣,有效提高小学拼音教学的效率。



一、通过拼音游戏激发学生的兴趣

每个小学生的天性都更喜欢游戏。游戏被引入拼音教学课堂。通过教师引导学生参与游戏的方式,他们在玩游戏的同时学习拼音相关知识。在常规的拼音教学课堂上,学生可能会因为枯燥的拼音教学而对拼音不感兴趣,无法集中精力于教师,导致课堂效率低下,拼音相关知识掌握不足。然而,这些问题可以通过游戏来解决。在游戏中,学生的注意力集中在一个地方。在玩游戏的同时,学生听拼音的教学内容,激发了小学生学习拼音的兴趣,提高了拼音教学的效果。例如,在小学语音教学课上,教师可以设计一个“打电话”的语音教学游戏。让学生两人一组,从26个字母中选择一些可以拼成拼音的组合,并把它们作为自己的名字,然后假装互相称呼:“你好,我是紫慈思。你是谁?”“滋滋斯你好,我是爱欧u。”让学生通过这个对话游戏,反复与自己的伙伴接触,达到熟能生巧的目的,让学生在不断的游戏训练中加强记忆,教师可以轻松完成拼音教学,并取得意想不到的良好教学效果。



二、利用多媒体进行教学,创设情景

激发学生的兴趣随着我国科学技术的不断发展,多媒体逐渐被应用到各个学校,以帮助教师在课堂上教学。小学教师应充分利用这一资源,在课堂上利用多媒体给学生上课,传授与拼音相关的知识。利用多媒体作为现代教学工具,教师可以在课堂上轻松地向学生展示生动的图片、优美的音乐和有趣的视频。通过这些,可以创造一个合理的语音教学情境,激发学生听课的兴趣,让学生更加关注老师展示的一些图片或动画,减少学生的注意力分散。随着时间的推移,听课的效率将会大大提高。例如,在学习" i u ü"的时候,老师可以提前设计课间休息:首先播放一段优美的背景音乐,然后找出一幅美丽的夏天和河流的图片,展示给学生们。图片中有一只蚂蚁、一只乌龟和一条小鱼。图片的内容大致是这只小蚂蚁不会游泳,因为他想过河。所以小乌龟看到了它,把蚂蚁扛过了河。这时,河里的鱼看到了它,开心地笑了。这样一幅画培养出优美的音乐。可爱的动物能很好地激发学生的兴趣。同时,对应于卡通动物蚂蚁的拼音是"一",对应于乌龟的拼音是"五",对应于鱼的拼音是"鱼"。这样,学生就可以学习三个“i u ü ü”



三、拼音教学和课本上的插图相结合

新课程改革后,小学语文教材也发生了很大的变化。为了方便教师的教学和学生的学习,新教材中的汉语拼音教学部分有很多可以帮助学生学习的插图。这些插图是一些鼓舞人心的信件的抽象图片。教师可以充分利用教材中已有的插图,帮助学生一个个学习抽象、生动、有趣的拼音字母,从而达到促进学生自主学习的目的。对学生来说,光看音标可能不可读,但有插图,插图上的动画内容可以引导学生发音,读正确的发音,启发学生自学,并彻底理解音标。例如,当学习声母“g”时,老师可以从图片开始,问学生:远处有什么在飞?学生将看书中插图中的小鸽子,并向老师回答“鸽子”。然后老师可以继续问,“鸽子这个词怎么拼写?”一些学生不知道如何拼写“g-e-ge”。总之,教师可以通过这种方式引导学生拼写拼音,加深学生记忆,合理利用课本插图资源,提高课堂学习效率。

四、结语

总而言之,拼音教学是小学语文学习的第一大难点。不管老师用什么方法,拼音教学的问题一定会得到解决。在教学过程中,教师应关注小学生的学习情况和情感,及时发现学生在学习过程中遇到的问题,帮助学生尽快解决问题,帮助学生牢固地学习拼音,为今后的汉语学习打下坚实的基础。教师应在课堂上营造轻松和谐的学习氛围,调动学生积极参与课堂,激发学生积极思考,从而提高拼音学习的效率。